当东方护理的整体评估遇见西方急救的精准直击，一堂跨越国界的“生命课”在山东医药大学护理学院生动上演。近日，依托新揭牌的“山东医药大学－美国加州州立大学（洛杉矶）联合培养基地”，一场题为“院前急救单元现场救护（心搏骤停合并外伤）”的中美联合急救模拟教学活动圆满举行。这不仅是一次跨国专业技能的同台切磋，更是我校《急危重症护理学》课程迈向深度国际化的重要标志。
一、跨国同堂：从“观摩”到“共救”的课程新范式
本次活动打破传统课堂边界，让中美护生真正成为“同一课堂”的学习共同体。来自美国加州州立大学（洛杉矶）的11名护理学生与我校12名护理大三学生，在老师引导下共同经历了“观摩展示—复盘反馈—协同救护”三个进阶环节。
观摩展示：中美学生分别按照各自国家的急救流程独立施救，各展所长。双方在安静中观察对方在评估逻辑、团队协作和人文关怀上的差异。
复盘反馈：在教师的引导下，双方深度复盘，坦诚交流从用物准备到临床决策的每一个细节，教学方法的差异在思辨中转化为相互借鉴的起点。
协同救护：面对突变伤情，两国学生迅速混合编组，协同施救。西方急救理念的“直指核心”与东方整体评估的“审慎周全”在紧张的救护节奏中找到契合点，共同完成了一场高水平的跨文化急救协作。
这一“观摩—反馈—合作”的教学设计，使课堂从单一技能训练场升级为跨文化临床决策的模拟实战平台，生动诠释了“国际化”并非简单移植，而是在真实协作中培养全球胜任力。
二、课程赋能：从“知识传授”到“全球胜任力”的培养跃升
此次联合教学活动，是我校《急危重症护理学》课程主动引入国际优质教学资源、构建“双向融合”教学模式的一次成功实践。其核心赋能体现在三个层面：
教学方法的国际化创新：采用双方共同倡导的“案例模拟救护”教学模式，将国际认证的急救标准与本土临床情境深度融合。通过“背对背设计—面对面协作—点对点复盘”，课程实现了从知识输入到跨文化临床决策能力输出的闭环。
人才培养的维度拓展：学生在真实的跨文化紧张协作中，不仅锤炼了急救硬技能，更提升了文化敏感性、沟通包容度和团队领导力等软实力。正如参与学生所言：“这种设计让我们真正体验了如何在文化差异中达成临床共识。”
课程资源的全球共建：依托联合培养基地，两校教师团队围绕DNP实践博士项目、线上课程学分互认等展开实质性磋商，为未来《急危重症护理学》等核心课程的学分互认、师资互派和教材共编奠定了坚实基础。
三、未来展望：以课程国际化驱动学科高质量发展
此次“跨国护生共上一堂课”是护理学院落实两校合作备忘录、推进“美国加州州立大学（洛杉矶）护理实习实训基地”建设的首个落地成果。以此为起点，学院将持续深化《急危重症护理学》等课程的国际化改革：
常态化引入国际师资：依托YES项目，邀请美方急救护理专家参与线上或线下授课。
开发跨文化案例库：将本次教学活动中生成的中美救护差异与共识，转化为教学案例，丰富课程资源。
探索学分互认机制：推进与美方在急危重症护理等模块的学分互认，为学生提供更灵活的国际化学习路径。
从联合基地揭牌到课堂中的汗水与欢笑，从YES项目的支持到DNP合作备忘录的签署，我校护理学院正以一门课、一次跨国合作为支点，撬动整个课程体系与人才培养模式的国际化转型。当救死扶伤的初心跨越国界，一堂课便成为一座桥，连接起中美护理教育的当下与未来。
